訓(xùn)練中要注意的四個要點：
1.目標的設(shè)置。
教者在訓(xùn)練的開始階段要客觀地評估孩子具備的能力，孩子對什么事物感興趣，對什么事物不感興趣，感興趣
的事物一般能持續(xù)注意多長時間。教者在了解了孩子的基礎(chǔ)能力后，再根據(jù)孩子的能力設(shè)置合適的目標。訓(xùn)練
中要明確期望行為標準，這樣在訓(xùn)練中才會清楚地知道孩子的反應(yīng)要不要給予強化，應(yīng)該給予多少的強化。教
者在訓(xùn)練時應(yīng)該先通過以上的方法吸引孩子的注意力，并通過強化的手段使其對該事物產(chǎn)生興趣，待孩子對該
事物產(chǎn)生興趣以后，再逐漸提高孩子的注意力，延長孩子持續(xù)注意的時間。
2.強化的使用
行為訓(xùn)練(ABA)的核心是強化，強化的正確使用是訓(xùn)練有效的關(guān)鍵。任何能力的得都是通過強化而得的，
當您使用以上的方法成功地讓孩子注視某物/某人后，應(yīng)該及時給予有效的強化，幫助孩子得/提高注意力。
結(jié)合目標設(shè)置，教者在訓(xùn)練中應(yīng)該熟練使用區(qū)別強化的技巧，孩子的行為反應(yīng)達到了期望行為標準就給予最多
的、最強的強化，接近期望行為標準就給予較多的、較強的強化，遠離期望行為標準就不給予強化。
3.輔助的消失
以上的四種方法都是輔助孩子按要求注視某物或人的方法，當您使用這些方法成功地吸引孩子的注意力，通過
強化的手段使其對該事物產(chǎn)生興趣后，您就應(yīng)該及時地減弱輔助的強度，直至輔助的消失。我們最終的目標是
孩子不需要任何的輔助/提示都能主動關(guān)注身邊的事物，并能持續(xù)關(guān)注，進而培養(yǎng)和提高孩子的觀察能力。
4.關(guān)注對象的擴展
教者在訓(xùn)練中可以多從自閉癥兒童感興趣的事開始吸引和提高孩子的注意力，逐漸擴展到更多的事物。

亨那語言特教培訓(xùn)機構(gòu)是一家為2-6歲有語言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向的特殊兒童提供個性化的訓(xùn)練課程，包括口肌訓(xùn)練，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練，語言理解和表達訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、社交與情緒管理等等。孩子的成長更多的不是在機構(gòu)課堂上短暫的訓(xùn)練，老師只是輔助加強的作用。 大多數(shù)時間孩子是和父母在一起，所以家長應(yīng)該具備一些專業(yè)的知識技能，這樣才能更有利于特殊兒童的訓(xùn)練和成長。因此，我們中心為特殊兒童家長提供專業(yè)的家庭訓(xùn)練項目和知識技能，以及心理咨詢輔導(dǎo)，讓課堂所學(xué)知識和技能泛化到日常生活中。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力。我們引進國際先進的兒童言語語言訓(xùn)練方法和技術(shù)，以我們專注而專業(yè)的服務(wù)精神，顯著的訓(xùn)練成果，更好的服務(wù)家長和特殊兒童。通過老師、家長、孩子的共同努力，使這些特殊的孩子能順利融入普通學(xué)校的學(xué)生活。
服務(wù)理念：用愛心呵護，用耐心啟迪，用專業(yè)知識技能引導(dǎo)家長，從而達到更好的引導(dǎo)特殊兒童的成長，共同努力讓特殊兒童融入社會大家庭，共享社會文明成果。
服務(wù)目標：我們只是一群普通的搭橋者，我們的目標：讓橋更寬、讓橋兩邊特殊的人更好的交流學(xué)，共同成長。因此亨那的教師均是正規(guī)師范院校畢業(yè)，取得教師資格證，通過專業(yè)的培訓(xùn)后上崗， 教育訓(xùn)練經(jīng)驗豐富，在上海、廣州、北京、臺灣等每年參加專業(yè)的培訓(xùn)進修實踐，擁有相關(guān)培訓(xùn)資格證書。亨那辦學(xué)理念先進，教育訓(xùn)練效果顯著，努力為特殊兒童的教育和發(fā)展做出貢獻。
我們未必盡善盡美，但是我們一定盡心盡力！我們一直在路上，在努力服務(wù)好特殊兒童的路上，無論多崎嶇，勢必無往不懼！
課程對象：2-6歲，沒有聲音，不會發(fā)音，或發(fā)音錯誤，口齒不清的孩子。

咨詢電話：0512-57352378  153 0626 8207（微信）聯(lián)系人： 趙老師
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