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      [教育]昆山寶寶不愛說話怎么辦 昆山課程訓(xùn)練關(guān)于寶寶不會(huì)說話 昆山寶寶發(fā)育遲緩怎么干預(yù) [復(fù)制鏈接]

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      美女離線璦特生特教
      級別: 論壇商家
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      1909
      昆幣
      3872 枚
      只看樓主 使用道具 電梯直達(dá)
      樓主  發(fā)表于: 2021-10-05 , 來自:江蘇省0==

      昆山市璦特生兒童特教中心/昆山亨那語言訓(xùn)練中心 長期招收:
      1.
      自閉癥、孤獨(dú)癥(有刻板行為,對周邊事務(wù)沒有反應(yīng))
      2.
      語言發(fā)育遲緩(兩三歲以上還沒有或少有語言能力)
      3.
      輕度智障(無法理解常規(guī)的信息)
      4.
      輕度腦癱(四肢僵硬,不能完成精細(xì)化動(dòng)作)
      5.
      感統(tǒng)失調(diào)(平衡感差,本體沒有正常力量)
      6.
      注意力差(亂跑動(dòng),不能專注學(xué)習(xí)及生活)
      7.
      社交障礙(不愿融入集體,懼怕與陌生同伴交流)

      對于大多數(shù)正常發(fā)育的兒童來說,只要有適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境,或者家長有意給孩子創(chuàng)造語言環(huán)境這方面的意識(一般兒童幾乎都會(huì)得到這種條件)言語能力自然就能正常發(fā)展,無需專門的語言訓(xùn)練,對于存在發(fā)展性語言障礙的兒童來說,沒有專門的語言訓(xùn)練,其言語能力的發(fā)展就會(huì)發(fā)生很大困難。還有孩子的家長告訴我:他有一個(gè)鄰居家的孩子存在其問題,家長帶孩子四處求醫(yī)問藥,而不去找正規(guī)的學(xué)校去進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z言強(qiáng)化訓(xùn)練,今年孩子10歲了,仍不能說話。因此,進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z言訓(xùn)練來克服種種困難是非常重要的。對發(fā)展性語言障礙兒童進(jìn)行的語言訓(xùn)練,主要有三個(gè)方面的作用:
        一、 提供最適合的語言材料
        人有發(fā)展言語能力的先天優(yōu)勢。一個(gè)還沒有發(fā)展起言語能力或者言語能力還沒有充分發(fā)展的兒童,能夠借助于語言的和非語言的條件理解他們聽到的話語,并且在這一過程中,發(fā)展語言的理解能力(ABA訓(xùn)練)。
        在孩子語言的理解能力發(fā)展到一定階段,那些與其能力相應(yīng)的話語才能被他們所理解,才能有助于發(fā)展其言語能力。如果要對發(fā)展性語言障礙孩子進(jìn)行語言訓(xùn)練,必須首先搞清兒童的現(xiàn)有言語能力發(fā)展水平。也就是我們學(xué)校常說的找出孩子的基礎(chǔ),來提供最適合其水平的語言材料。
        二、 運(yùn)用最適當(dāng)?shù)慕浑H方式
        言語活動(dòng)是一種包括說話者和聽話者(口語情形)兩種角色的交際過程。他們的角色可以相互變換,要想發(fā)展兒童言語能力,不僅要向兒童提供適合的語言材料,而且要設(shè)法讓他進(jìn)入言語交際活動(dòng),成為聽話者和說話者。
        與兒童進(jìn)行言語交際時(shí)需要注意以下幾點(diǎn):
        1、 順應(yīng)兒童的興趣和需要
        如果對成人語言障礙者進(jìn)行訓(xùn)練,可以事先制定一個(gè)方案,按計(jì)劃要求其訓(xùn)練者進(jìn)行各種活動(dòng),這種方法用于年幼的兒童時(shí)就行不通,特別是2歲左右的孩子,因?yàn)樗麄冞不能理解語言訓(xùn)練的意義,也沒有接受訓(xùn)練的意識,他們可能接受的活動(dòng)是他們感興趣的,或者是他們所需要的。如果按事先設(shè)計(jì)好的方案,他很可能不情愿,甚至極其反抗不予理睬,因此,對于2歲左右年幼的孩子進(jìn)行語言訓(xùn)練時(shí),要以兒童為中心,根據(jù)他的興趣在他玩時(shí)開展訓(xùn)練活動(dòng)。當(dāng)孩子的興趣或需要改變時(shí),訓(xùn)練活動(dòng)也要隨之改變。
        2、 給兒童說話的機(jī)會(huì),不要處處代勞。
        3、 說話時(shí)要與兒童保持目光對視。
        4、 以游戲的方式進(jìn)行語言訓(xùn)練。
        5、 訓(xùn)練者邊協(xié)助孩子做事邊自說明自己的活動(dòng),也就是我們常說的生活訓(xùn)練,這是發(fā)展兒童語言理解的一種有效活動(dòng)。
        三、 運(yùn)用特殊手段克服障礙
        1、 運(yùn)用對比區(qū)分詞義在兒童言語發(fā)展的初級階段,詞義的理解往往是不精確的,一些意義相關(guān)的詞互相混淆是常有的事,利用對比方法是幫助兒童分辨這些意義相關(guān)的詞的一種有效方法。
        2、 矯治言語失用在某些兒童進(jìn)行模仿發(fā)音訓(xùn)練時(shí),常見的情況是只有口形模仿而沒有聲音發(fā)出,也就是說只有口形模仿而沒有氣流呼出,此時(shí),要解決的問題是氣流的隨意運(yùn)用,    
      總而言之,語言發(fā)育異常的兒童要進(jìn)行專業(yè)的卻有效的干預(yù),不可病急亂投醫(yī),不然錯(cuò)過了了孩子的最佳干預(yù)時(shí)機(jī),后悔也無用了

      全日制班:周一至周六,8:30—18:00
      微信/手機(jī)號:15371455662(朱老師)
      微信/手機(jī)號:15306268207(王老師)
      校區(qū)一:蘇州市昆山市中華園路850號四季華城(四季商城)3樓031室【昆山市璦特生兒童康復(fù)中心】
      校區(qū)二:蘇州市昆山市長江南路666號利得國際1402室【昆山市亨那語言訓(xùn)練中心】
      爆料有獎(jiǎng)!關(guān)注昆山論壇抖音號,抖音搜索“昆山論壇”,或搜索抖音號:ksbbs
       
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