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      [教育]昆山孩子注意力不集中上課容易走神哪個(gè)機(jī)構(gòu)有專注力課程 
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美女離線璦特生特教
		
      
		
      

      
	
      
		
	
      

      




      級(jí)別: 論壇商家
      

      

      
	
      
		
      發(fā)帖
      1909
      
		
      昆幣
      3872 枚
      
	
      
	

      
		
      
	      		
	


		
      

      
	只看樓主
	使用道具
	電梯直達(dá)

      
樓主  發(fā)表于: 2022-12-07
, 來(lái)自:江蘇省0==
                    
      





      



		

		

		
      

      
什么是“共同注意力”

      共同注意力就是在個(gè)體與他人交往的過(guò)程中，通過(guò)觀察他人的目光、姿勢(shì)、動(dòng)作等信息，與他人共同關(guān)注二者之外的物體或人物的社會(huì)認(rèn)知能力。
      根據(jù)幼兒自主性共同注意力的實(shí)驗(yàn)研究中的代表人物L(fēng)eslie和Baron-Cohen在模塊論中對(duì)兒童的共同注意進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，嬰兒大約在6～8個(gè)月時(shí)就知道用視覺(jué)來(lái)加工、聯(lián)合處理信息和進(jìn)行社會(huì)參照。

      此時(shí)，他們的具體視覺(jué)表現(xiàn)形式為簡(jiǎn)單的指點(diǎn)性行為，在10個(gè)月左右起就具備共同注意的能力。      共同注意力又具體分為應(yīng)答性共同注意力和自發(fā)式共同注意力。應(yīng)答式共同注意即追隨他人眼神和手指指示的技能。如當(dāng)大人在孩子面前指著一個(gè)玩具的時(shí)候，孩子往往會(huì)順著大人的手勢(shì)與眼神去看那個(gè)玩具，可能還會(huì)再扭過(guò)臉來(lái)回看大人，從而發(fā)生眼神的交流。
      自發(fā)式共同注意即主動(dòng)使用眼神接觸、眼神交替、手指指示和展示去引發(fā)他人對(duì)物體或事件的注意。
      如當(dāng)大人在場(chǎng)時(shí)，孩子往往會(huì)把自己喜歡的東西給大人看。孩子這時(shí)的動(dòng)作或者發(fā)音主要目的不是向大人要求什么東西，而是與大人分享其興趣與心情。
      自閉兒童普遍存在共同注意力缺陷對(duì)于普通孩子而言，家長(zhǎng)在孩子面前指著一個(gè)玩具，孩子往往會(huì)順著大人的手勢(shì)與眼神去看那個(gè)玩具，不僅如此，還會(huì)再扭過(guò)臉來(lái)回看大人，從而發(fā)生眼神的交流。但是，自閉癥孩子一般不具備這個(gè)能力。

      ● 應(yīng)答式共同注意缺陷表現(xiàn)與家長(zhǎng)的對(duì)視接觸、視線跟隨、對(duì)自己名字反應(yīng)缺少等方面。在教學(xué)的過(guò)程中要引起自閉癥孩子去看和注意到教學(xué)內(nèi)容是一件較為困難的事情，自閉癥的孩子常常不會(huì)跟隨家長(zhǎng)的指示去注意教學(xué)中要注意的內(nèi)容和知識(shí)。即使能吸引到自閉癥孩子的注意力，其時(shí)間也較為短暫，注意的穩(wěn)定性也不及普通孩子。有部分孩子雖然接受過(guò)對(duì)自己的名字作出反應(yīng)的行為訓(xùn)練，但對(duì)外界的刺激（呼喚其名字）反應(yīng)微弱甚至沒(méi)有任何反應(yīng)（應(yīng)答或目光對(duì)視）。常常給我們留下“聽(tīng)而不聞、視而不見(jiàn)”的印象。● 自發(fā)式共同注意缺陷表現(xiàn)很少能用指點(diǎn)的方式向家長(zhǎng)展示自己感興趣的東西（如食物、玩具）。自閉癥孩子在和家長(zhǎng)游戲的時(shí)候，眼神很少接觸，不能和家長(zhǎng)分享游戲的快樂(lè)。大部分孩子眼睛較多地看向物品（食物、玩具）。很少將自己的目光投向家長(zhǎng)來(lái)傳遞內(nèi)心的需求，自發(fā)性手指指示行為發(fā)生的頻率幾乎為0，取而代之的多以“拉、抱”動(dòng)作代替注視和指向行為。比如自閉癥孩子想吃桌上的蘋(píng)果，他不會(huì)像普通孩子那樣指著蘋(píng)果看向媽媽，來(lái)表現(xiàn)出想吃蘋(píng)果的意愿，而是直接去拉、抱媽媽。共同注意對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是他進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)所必備的基本能力。共同注意能力的獲得，不僅可以幫助孩子更好適應(yīng)環(huán)境、擴(kuò)展孩子認(rèn)識(shí)世界與他人交往的方式，而且與孩子的自我意識(shí)發(fā)展、言語(yǔ)、情緒等都有著密切的聯(lián)系。共同注意力能力的發(fā)展，意味著兒童可以準(zhǔn)確地了解和判斷他人的行為。通過(guò)與成人建立共同注意行為，兒童漸漸理解他人的意圖，同時(shí)逐漸學(xué)會(huì)利用手勢(shì)、眼睛朝向等手段吸引他人的注意，這對(duì)語(yǔ)言、游戲技能、情感表達(dá)等社會(huì)性認(rèn)知能力的發(fā)展有極其重要的意義。昆山市璦特生兒童特教中心長(zhǎng)期招收：
      1.自閉癥、孤獨(dú)癥（有刻板行為，對(duì)周邊事務(wù)沒(méi)有反應(yīng)）
      2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒(méi)有或少有語(yǔ)言能力）
      3.輕度智障（無(wú)法理解常規(guī)的信息）
      4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細(xì)化動(dòng)作）
      5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒(méi)有正常力量）
      6.注意力差（亂跑動(dòng)，不能專注學(xué)習(xí)及生活）
      7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）
      年齡：2-13歲
      上課時(shí)間段：周一至周六 8：30—18：00
      微信/手機(jī)號(hào)：15371455662（朱老師）
      微信/手機(jī)號(hào)：15306268207（王老師）
      昆山校區(qū)：昆山柏陽(yáng)街22號(hào)（朝陽(yáng)大潤(rùn)發(fā)對(duì)面）      


      

		
      



                      		
            
      
            
      
                
	
      










		
      

		
      
		
      
		
      










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