1.視覺統(tǒng)合失調(diào)，閱讀書寫都會受影響
出現(xiàn)視覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子，在學中，尤其是課內(nèi)外閱讀的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)跳字跳行，翻不對頁碼，演算數(shù)學題經(jīng)常抄錯等錯誤。久而久之，自然容易出現(xiàn)學跟不上進度，學成績下降等學障礙，并在心理上產(chǎn)生自己不如別人的自卑感。
2.聽覺統(tǒng)合失調(diào),上課專注力也會比較差
出現(xiàn)聽覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子會經(jīng)常忘記老師口頭布置的作業(yè)或者下節(jié)課要準備什么學用具等。并且在上課過程中喜歡左顧右盼，對老師講的內(nèi)容根本聽不進去。平常家長喊他，他也總是聽而不見或者不在意。另外，這類孩子的記憶力一般都比較差，不能對老師課堂上講授的東西很好的吸收，也是他們學成績不理想的主要原因之一。
3.觸覺統(tǒng)合失調(diào)，社交互動有困難
觸覺統(tǒng)合失調(diào)，顧名思義，就是在觸覺方面比較敏感。這類孩子對別人的觸摸非常敏感，連帶著內(nèi)心也比較敏感，所以在心理上經(jīng)常會帶有一種擔心害怕、容易受驚的感覺。表現(xiàn)在學和生活中，就是煩躁不安、辦事瞻前顧后，甚至害怕洗澡洗頭，害怕打針等，嚴重影響到他們自身的學和生活質(zhì)量。
4.前庭平衡統(tǒng)合失調(diào)，日常生活容易出差子
前庭平衡統(tǒng)合失調(diào)的孩子在生活和學當中常常會觀測不準距離，沒有良好的方向感，并且分不清左右，穿鞋子不知不覺間就會穿反，怕高、怕劇烈運動等，所以對很多事物也會比較缺乏興趣。表現(xiàn)在學上，就是缺乏學和認知的熱情等。
5.本體統(tǒng)合失調(diào)，身體笨拙不協(xié)調(diào)
本體統(tǒng)合失調(diào)的孩子，通常整個身體或者身體的某個局部比較笨拙，動作不靈活，比如在體育課上不會跳繩、拍球，跑步的時候動作不協(xié)調(diào)不準確，在音樂課上跑調(diào)走音，甚至在與人交談、上課發(fā)言的時候都會口吃等。雖說這些科目并不是主課，但這些課學不好，也會嚴重影響到孩子的自信心，讓他們變得自卑。長此以往，還是會影響到他們對主課的學。
亨那開設了言語治療、語言訓練、社交訓練、感覺統(tǒng)合運動訓練、融合課，根據(jù)小朋友的情況選擇課程。不同小朋友的干預課程和階段不同，每個小朋友的情況都是不同。最終目標，希望小朋友們都能順利融合社會之中。
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